Recursos sobre Educación para el Desarrollo

Luchar por la igualdad social y contra la pobreza desde la escuela. Ese es básicamente el objetivo de Educación para el Desarrollo. Para ello ofrecen recursos sobre comercio justo, pobreza, inteculturalidad, relaciones norte-sur, etc. Estos recursos se ofrecen con diferentes niveles de profundización para todas las etapas educativas y constan de material para los alumnos y guías para el profesor. Los tienen clasificados en campañas anuales según el tema en el que han incidido en cada una de ellas. Merece la pena.

Juegos educativos TIC en la BBC

Es bueno navegar, de vez en cuando, por sitios web de otros países en busca de recursos educativos que utilizan las TIC como soporte para poder comparar las diferentes líneas de trabajo, plateamientos, metodologías, etc.
Con esta intención creo una nueva categoría de contenidos en este blog denominada "recursos TIC en el mundo" (estoy un poco espeso hoy buscando títulos impactantes).
Empiezo por proponer la zona de juegos educativos "on-line" que ofrece a los escolares la BBC. Los juegos propuestos están clasificados por edades y por áreas de conocimiento. Lógicamente todo está en inglés lo cuál debe ser entendido como un aspecto positivo para reforzar los aprendizajes de esta lengua, no obstante las animaciones e imágenes de los juegos facilitan mucho la comprensión de las propuestas.

Ivoox, portal de contenidos de audio

Audiolibros, programas de radio, cuentos leídos, audiorevistas, conferencias grabadas... Estos son algunos de los contenidos que podemos encontrar en Ivoox, un portal que pretende convertirse en un gran almacén compartido de contenidos de audio que crecerá en función de lo que los propios usuarios pongan al servicio de los demás. Es como un Youtube o un Flickr pero de contenidos para escuchar.
Da opciones para descargar, para escuchar directamente desde el portal, incluso para incrustar el archivo de audio elegido en un blog, como en este ejemplo de "La bella durmiente"

Un viaje alucinante a las obras maestras del Museo del Prado

Abre Google Earth. Activa la capa "Edificios 3D". Pon en el buscador "Museo del Prado" y sigue las instrucciones para ver algunas de las obras maestras del Museo del Prado a una enorme resolución que permite ver detalles que pasan desapercibidos para el ojo humano. Sencillamente alucinante. ¿A qué esperas para enseñárselo a tus alumnos?
(La foto de esta entrada nos muestra una avispa escondida en "Las tres Gracias" de Rubens. A ver si la encuentras).

Food-Force, juego educativo para luchar contra el hambre en el mundo

El Programa Mundial de Alimentos de las Naciones Unidas promociona un juego de ordenador gratuito denominado Food Force para que los jóvenes tomen conciencia de la realidad del hambre en el mundo como primer paso para participar activamente en su erradicación.
El juego se puede bajar desde este enlace

Valor educativo de las consolas de vídeo-juegos

Estas navidades los fabricantes de consolas de vídeo-juegos han echado el resto en sus campañas publicitarias para "vender" sus grandes posibilidades educativas.
Y todo lo que se dice sobre el tema es verdad pero no viene mal que los padres y educadores recordemos una serie de recomendaciones pedagógicas acerca del uso compartido de estos juguetes por padres e hijos, del uso racional y limitado en el tiempo de los mismos, de la elección de vídeo-juegos adecuados a cada edad...
Una serie de recomendaciones que nos deberían resultar ya familiares porque son las mismas que se han hecho sobre el uso de la televisión, del ordenador, etc.
El siguiente reportaje de El País nos pone al día acerca del tema.

Internet, una webcam, abuelos, hijos y nietos

Os recomiendo que leáis el siguiente reportaje de El País que me ha hecho llegar mi compañero José Luis acerca de los cambios en la comunicación padres/hijos y abuelos/nietos cuando hay una considerable distancia por medio y de qué manera Internet y una webcam pueden revolucionar esa comunicación.
Pensad que duras se hacían esas distancias cuando no contábamos con estos medios y la relación había que mantenerla viva mediante cartas por correo tradicional y llamadas telefónicas. Estamos hablando de hace ¿diez, quince años?. Para muchos probablemente menos.
Una última propuesta, sustituid a los personajes del primer mundo de los que habla el reportaje por emigrantes, nietos que viven con sus abuelos en Ecuador o en Marruecos, por ejemplo, que a través de estas tecnologías pueden ver a sus padres que vinieron a España a buscarse el futuro, desde un cibercafé, imaginad la emoción contenida de una madre que a falta del contacto real, puede ver crecer a sus hijos a través de la pantalla del ordenador. Feliz Navidad.

Creador de comics de Genmagic

Genmagic es un portal de investigación de aplicaciones educativas hechas en flash que ya hemos recomendado en otras ocasiones en este blog. En esta ocasión nos presentan una aplicación que permite crear comics para después poderlos imprimir. Estas son algunas se sus funcionalidades y propuestas didácticas según sus propios autores:

Funcionalidades:
Cambiar escenarios (40) y aplicar zoom para utilizar los diferentes tipos de plano.
Insertar objetos (+100) y cambiar el tamaño, girar, voltear.
Insertar todo tipo de "bocadillos" del cómic.
Usos didácticos:
1.- Crear cómics de "bocadillos vacíos" para ser completados por el alumno.
2.- Crear e imprimir un cómic con el ordenador o la PDI.
3.- A partir de un texto crear un cómic.
4.- A partir de un dictado de frases ir creando el cómic.

La formación TIC de los futuros maestros

Con el título de Futuros maestros: ¿analógicos o digitales?, el periódico El País publica un reportaje en el que se analiza de qué manera están incorporadas las Tecnologías de la Información y la Comunicación a los planes de estudios de las universidades españolas y los cambios que se podrían producir para los próximos años.
Personalmente, pienso que el panorama que se nos presenta no invita al optimismo. Con cuatro créditos y medio a lo largo de toda la carrera y sin que el profesorado de las diferentes materias universitarias las integre profundamente en sus temarios y, sobretodo, en sus metodologías, difícilmente vamos a conseguir unas nuevas generaciones competentes en el uso de las TIC. Seguiremos teniéndolo que fiar todo, a la autoformación, a la experiencia que cada nuevo docente adquiera con su uso personal y a la formación posterior.
Sigo planteándome la misma pregunto que ya he presentado aquí en otras ocasiones:
¿Cómo un profesorado insuficientemente formado en el tratamiento de la información y la competencia digital puede hacerse responsable de que sus alumnos y alumnas alcancen el nivel de dicha competencia que se requiere al final la escolaridad obligatoria?