Más sobre el uso de las TIC en 2º de primaria

Me cuenta una de las maestras de 2º en el C.P. Divino Maestro de Argamasilla de Alba cómo aprovecha la opción autoformas del procesador de textos para que los niños y niñas de su clase trabajen los polígonos, también trabajan las tablas.
Para reforzar la ortografía de palabras con especial dificultad elaboran diapositivas insertando imágenes alusivas a cada palabra difícil. Las imágenes las buscan en Internet, claro.
En animación a la lectura utilizan mucho la grabación en vídeo o con webcam durante la lectura porque es muy importante que el niño-a se vea y se escuche... Aquí tenemos una muestra de su trabajo "Cuentos Musicales" directamente desde Youtube:



Y el enlace a la entrada del blog donde lo tienen colgado:

http://colegiodivinomaestro.blogspot.com/2011/04/animacion-la-lectura.html

Estupendas ideas, todas con trabajo activo de los alumnos porque se trata de eso, de que los alumnos HAGAN.

Alucinando con el dominio de las TIC de los niños y niñas de 2º

Me lo decía la maestra entusiasmada y sólo me lo creía a medias.
"Qué sí que mis alumnos se mueven por Google Earth como Pedro por su casa, que visitan ciudades, que se meten en Street View para visitar el Bernabeu o el Camp Nou o la casa de su familia, que cambian a modo cielo para visitar el Sistema Solar porque lo estamos dando en clase. Que lo han aprendido experimentando con el programa porque yo sólo les dije que había instalado Google Earth en el ordenador de la clase y les hice una pequeña demostración de cómo moverse por él, entre otras cosas, porque yo no lo domino casi nada... Y ahora son ellos-as las que me enseñan "sus descubrimientos" sobre lo que se puede hacer".
"Que sí que mis alumnos hacen tablas en el Word, y unen y separan celdas, y las colorean, y las utilizan para hacer su horario, o jugar al bingo matemático o poner la clasificación de fútbol".
"... y hacen sus pequeños powerpoints , insertando los dibujos que hacen con el Paint desde su carpeta personal o copiando y pegando imágenes desde Internet..."
Así que como dudaba me fui un día a verlos a la clase y me senté en el rincón del ordenador, en el de el ordenador más nuevo porque tienen dos y les pedí que me hicieran una demostración de sus habilidades.
Alucinante: Tiene adquiridas buena parte de las destrezas de la competencia digital que se pedirían al final de 2º ciclo e incluso de 3º ciclo de primaria. Se ayudan unos a otros según sean más o menos expertos, asimilan con naturalidad cualquier nueva destreza que les propone su seño y amplían con su propia experimentación esa iniciación... Demandan nuevos recursos para trabajar desde casa en el blog de la clase. Me dejaron alucinado y feliz de que cada vez sean más y en más centros los alumnos y maestros que han comprendido el mensaje en cientos de centros de infantil y primaria, aunque esta vez se merecen que personalicemos en ellos:
Son los alumnos de 2º de C.P. Miguel de Cervantes de Tomelloso.
Felicidades chicos y chicas me habéis enseñado un montón de cosas.Y quién no se lo crea, como yo, que vaya a verlos.

Día de Internet 2011

Con el lema "A un click del mundo" se celebra el próximo día 17 de mayo el Día de Internet, es decir, el Día Mundial de las Telecomunicaciones y de la Información.

Reflexionar y debatir en clase sobre la transformación que ha sufrido el mundo como consecuencia del desarrollo de Internet, tanto en los aspectos positivos como negativos, puede ser una manera de celebrarlo.

Web del Programa de Educación para la Prevención en Centros Escolares

Desde aquí puedes acceder a la Web creada por  la Dirección General de Protección Civil y Emergencias para el Programa de Educación para la Prevención en Centros Escolares.

En ella hay contenidos de interés así como consejos y recomendaciones que pueden ser de utilidad ante una situación de emergencia. Está dirigida a alumnos (desde 2º ciclo de Primaria), padres y profesores.

Los alumnos HACEN

Que los alumnos participen activamente en la construcción del conocimiento no es una idea nueva, es tan antigua como la propia educación aunque todavía siga planteándose como un enfoque renovador. Las TIC nos ofrecen la oportunidad de contribuir a dar ese paso que implique  abandonar el modelo de clase magistral por un modelo donde el centro de la actividad no sea el docente sino el alumno. Que los docentes guiemos y orientemos y los alumnos hagan es algo un poco más sencillo con la ayuda de los medios tecnológicos.
Por eso agradezco a Teresa y a sus alumnos-as (5º del C.P. Miguel de Cervantes de Tomelloso) el envío de algunos ejemplos de cómo elaboran pequeños trabajos sobre contenidos curriculares, de cómo hacen pequeños resúmenes de la prensa diaria, etc.
Ánimo chicos, ese es el camino.

Perú Educa

Con el nombre de PerúEDUCA se presenta este portal educativo de Perú. Está organizado en cuatro grandes zonas: Docentes, Alumnos, Comunidad y Recursos. Merece la pena recorrerlo, seguro que encontramos un montón de cosas útiles

Buscadores de faltas de ortografía

Estimular el uso correcto del lenguaje es cada vez más difícil en estos tiempos de Internet, móviles, mensajes, chats, etc. Este blog que os propongo visitar me parece un estupendo proyecto para que los alumnos-as vigilen con la única ayuda de una cámara digital y un blog las barbaridades ortográficas que se encuentren. Espero que no me hayan pillado en ninguna falta de ortografía en esta entrada.

Webquest aprende

"Webquest Aprende" es una plataforma puesta en marcha por la Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha dentro del portal Aula Abierta, que permite la creación y difusión de tareas de investigación como Webquest, Cazas del Tesoro, Miniwebquest, Earthquest, Geoquest, Aventuras didácticas, con la posibilidad de descargar el materia creado así cómo presentarlo para su difusión a través de la plataforma de materiales y recursos "Aula Abierta" de Redes de Formación. Una estupenda opción porque elimina los obstáculos técnicos es muy sencilla de utilizar, tanto para crear, como para publicar, como para descargar el material elaborado.

Conjugar los verbos

¿Tienes algún problema para analizar formas, verbales o para conjugarlos? En caso afirmativo, entra en Onoma