22 de mayo de 2009

A vueltas con la dotación de ordenadores para todos los alumnos

No me gusta impartir doctrina ni propia ni ajena acerca de los diferentes planteamientos con los que se pretende llevar a cabo la integración curricular de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. A priori, me parecen respetables todos los enfoques que se le quieran dar al tema, desde los que se plantean como directrices generales de las diferentes administraciones educativas ( a saber, 1 + 17 --la de la administración central y las de las comunidades autónomas--) hasta las que ofrece el último maestro-a llegado a las aulas. Pero despues de leer, escuchar y ver mucho disparates desde que Rodriguez Zapatero anunció "lo de los ordenadores para quinto", no me resisto a contribuir al debate con mi modesta opinión:
  • Si la dotación de recursos tecnológicos a los centros escolares no va acompañada de un gran plan de formación sobre su uso desde el punto de vista pedagógico-didáctico, primero, y técnico, después, vamos mal. La experiencia de estos años lo demuestra.
  • Si la incorporación de las TIC no van acompañadas de cambios metodológicos profundos y en el papel de los docentes en las aulas, seguimos mal.
  • Si los cambios se reducen a sustituir progresivamente los libros de texto, por libros digitales y continuamos con la monodependencia en cuanto a las fuentes de recursos de las que ofrecen las editoriales, continuamos igual.
  • Quien no tenga claro que son las TIC las que tienen que estar al servicio de la educación y no al revés, ha perdido el rumbo.
  • Si no situamos el valor de las TIC en sus justos términos ( ni hacen milagros ni se debe desaprovechar el enorme potencial que pueden aportar al sistema educativo) es que estamos en fuera de juego.
  • Si las administraciones educativas, la central y las autonómicas, los partidos políticos, los sindicatos de enseñanza, representantes de las familias, docentes y alumnos en general, no alcanzamos un PACTO POR LA EDUCACIÓN que de estabilidad, que unifique directrices, que optimice recursos, etc. pues nada, a seguir como estamos.

6 de mayo de 2009

Portal Educativo sobre alimentación saludable y más...


TASTA'M es un portal educativo sobre alimentación, emociones, salud infantil y educación en general. Contiene actividades de aula, ejercicios, experimentos, recetas y juegos temáticos sobre alimentación, valores, emociones, matemáticas, conocimiento del medio... Con secciones para el alumnado, los maestros-as y las familias. Claro está, usando las TIC como herramienta de aprendizaje.

4 de mayo de 2009

Hiperatlas de Europa


Herramientas como Google Earth y Google Maps demuestran todas sus posibilidades educativas cuando se asocian a cada lugar visitado capas de conocimientos que permiten al viajero virtual encontrar, con un solo clic en una marca de posición asociada al lugar que busca, enormes cantidades de información de todo tipo: turística, comercial, política, económica, histórica...
Además puede contribuir al crecimiento de esa gran biblioteca georeferenciada incorporando nuevos contenidos. No hace falta ser un experto para poder hacerlo. Lo más importante es tener información de valor que compartir.
El siguiente enlace nos lleva a un estupendo blog de Geomática Educativa que nos pondrá tras la pista de lo dicho anteriormente
El hiperatlas de Europa es un buen ejemplo de como organizar información contrastada sobre nuestro continente. Descárgalo y ábrelo en Google Earth y luego opinas. Verás como guardas la capa en "Mis lugares" para utilizarla en clase.